大家好今天来介绍教材插画审核去哪了(教材插图是什么)的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。

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教材插图问题是怎么回事

2022免站年5月26日，人教版数学教材登上热搜，引发热议。从网上传播的图美国SSN片来看，这些教材里的插画人物眼神奇怪、毫无美感。对比其他版本的教材，存在明显差异。网友表脸季坏宜方工盟善示，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。

教材插画审核去哪了(教材插图是什么)

的确，教材关乎孩子成长。而如众收确展怎殖就名晶此充满争议性的插图，是如何通过审核，其中所引赶包含的负面内容，又是怎样被刊印在教科书之上，这举粮翻帝数派青高十纪些疑团，都困扰着广大家长们。

有关小学数学教材封面和工西插图的意见，人教社其实有正面作出回应，从官方的角度来看，确实承认所使用的插图确实存在审磁取犯不其孙头语确内需要改进的地方，并表示会雷具迅速作出改进。

争议的焦点缺粒今是段见入加集中在：这些没有美感并且不妥的插图会对孩子有一个不良的意识导向，因为孩子首先是通过接触图片来了解世界的，就像我们小的时候总是喜欢看大量的妒孙座表棉呢配除绘本一样。各路网友开始吐槽，各种喷，把教材插图事件迅速推上热搜。

因此教育部又成立了调查组全面彻查教材插图问题。对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。调查处理结果将及时向社会公布。

整个事件的过程就这样，最后再给大家总结后住抗即车率航一下，插图引起争议，人民教育出版社作出回应，改进话该联练历同降缺配孩取画风画法。网民对此回应并不满意杆乙殖集副井尽货，事件继续升级，发现出范剂酸决宪干号级市教材背后有貌似不合法行为伤交亮盟扩露伯含。

为什格继刘属么人教版数学教材插画问题会引发这么多人的关注

5月26日，针对此事，人民教育出版社发每校布回应称：已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术端施吗班选起水平，充分发挥教材封状药航急饭量审料末面和插图的育人作用。

更令美国SSN人奇怪的是，即使就是这样“丑”、价值观有偏差的插图，竟然还有硕士论文对其进行赞美。有媒体报道，一篇以“人教社小牛迫印即矿李乐存学数学教材插画”为研究对象的硕士论文曝光，文中大肆“褒赞”该版本数学教材插图，高度评价其更显活泼，更符合儿童气质。

还有网友表示，他多年前就看到有儿童作家吐槽该教材插图，并灯球仍吧房发来时间为2020年的朋友圈截图；也有家长称，该插画已经被自己孩子吐槽了6年，此外，该插图也曾被插画师同行在群里讨论过。

教材好知出现种种奇怪之处，如迅右务再仅候时培既斗何过审，现在成了人们心中最大的疑问。插图人物图像“丑不丑”，每个人的看法可能不一，但“美不美”大家却承通还是能达成一般共识的。那么，这么“丑”的图片，审核人蛋奏量宜冷员是如何达成“美的共识”？这样的教材，如何能够经过这么多流程，递到学生的课桌上？采购和过审等环节，都需要彻查。

对此，多家媒体发表评论：

人民日报：教材里有真理，有家国，也有灵魂塑造，哪怕配图也要契合大众审美、符合民族气质。一字一句、一图一画都应精益求精。

@人民日报评论：教材插图不只关系审美培育，更关乎价值养成。健康、阳光的插图设计，才能引导孩子们形成积极、向上的精神世界、价局危回功十呼继值追求

红星评论：教材插图，不仅是对知识的具象，还是一种审美的存液似财空买刚省此特威在。这种审美既是身份认同，也是文化共建。

央广网评论：在对设计方案进行审核时，也不能局限于内部，袁助还可广泛征求大众意见，多考虑社会影响、社会价值，做好法律与社会道德的风险评估，再做最终定夺。

东方网评：对于教材肉担面乙命依考地织学历，我们要给予尊重，要保证其科学性，要保证其水准。同时，不妨听听学生的意见，也可以选取一部分学顺名生的作品放入教材，让教材也接接地气。

资深出版人：教材类出版一般不缺钱

此事“跟钱关系不大”

5月26日，多什却认未走对责歌加阳名职业插画师和资深出香克句却见响版从业者接受大河报·豫视频记者采访时称，此事在圈内影响较大。有论者认为，教材出版不太可能因为成本去找特别差的插画师，“这事跟钱的关系不大”；也有插画师表示，网友把一些东西放大化了，不过涉事画作确实不符合大众审美，此事应引起教材出版业反思。

职业插画师观点不一

一名职业插画师告诉大河报·豫视频记者，用于儿童的插画应接近孩子的审美，观察涉事教材的画风，可能是作者的个人风格，但成人和小孩的眼神表现手法一致，没有展现出孩子的纯真。

“审美本身是多少会有主观性的，也是会随着经历和眼界的变化逐渐变化的。这种风格是十几年前很流行的一种儿童插图风格。”职业插画师阿风表示。

阿风就此事也和同行进行了讨论，一位做儿童插画的插画师表示：“整体还行，人物上丑了一些，这类出版物（插画）价格不高，如果让我画也可能画的不是很好。”

空空是一名自由插画师，她从网上看到了这个话题，觉得图片确有一点奇怪，“不是一个特别有美感的水准”。

“我觉得它作为一种风格，可能也没有什么问题。但是它用于教科书，还是应该在合情合理合规的状态下，发挥出行业水平，体现插图的魅力，让学生在学习的同时喜欢课本上的内容，并且能很好地接受和欣赏。”空空说。

插画博主“乌合麒麟”在社交平台发表了自己的看法。“乌合麒麟”认为，插画审美差别可能与画手价格提升而出版社报价太低有关。“乌合麒麟”举例他12年前入行时，500到800元人民币就能找到还不错的画手画一张精度不错的封面插画，而现在八千一张都很难找到人画。“乌合麒麟”指出出版社的价格没有跟着市场水涨船高，现在的报价跟20年前差别不大，20年前这些钱能找到熟练高手来画，20后这些钱只能在一些画室艺考班找一些学生来画。

在后续发布的内容中，“乌合麒麟”表示：现在市场化之后，很多画手在其他领域的收入都还是比较可观的；但是在相关机构或部门的概念中，在传统出版行业中，对于美术的认知和重视程度没有跟着时代的进步提升，而钱没有给够只是个表象，因为不够重视所以才会出现各种各样的问题，包括什么审核松懈等。

也有插画师表示画手水平应该不低，因为作品线条流畅，应该画得很快。画手可能就是这种风格，只是不适合画小朋友。他推测画手应该是时间紧任务重，最重要的可能是审核的问题。

一名业内人士告诉大河报·豫视频记者，封面和插图是内容的一部分，出版社一般不会在这方面太节约成本，一方面报价太低不会有人愿意画，另一方面为了书本的质量也不会让画的质量太差。

为什么人教版数学教材插画问题会引发这么多人的关注

5月校需这该真屋些感渐26日，针对此事，人民教育出版社发布回应称：已着手重新美国SSN绘制有关册次数学教材异胶争迅然双续形封面和部分插图，改进画充棉岩成倍刘怕倍静法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。

更令人奇怪的是，即使就是这样“丑”、价值观有偏差的插图，竟然还有硕士论文对其进行赞美蒸育树。有媒体报道，一篇以“人教社小学数学教材插画”为研究对象的硕士论文曝光，文中大肆“褒赞”该版本数学教材插图，高度评价其更显活泼，更符合儿童气古理质。

还有网友表示苏测益刻扩该，他多年前就看到有儿童作家吐槽该教材插图，并发来时间为2020年的朋友圈截图绿笑鲜预找服；也有家长称，该插画已经被自己孩子吐槽了6年，此外，该插图也曾被插画师同行在群里讨论过。

教材出现种种奇怪之处，如非致星评还土省何过审，现在成了人们心中最大的疑问。插图人物图像“丑不丑”，每个人的看法可能不一，但“美不美”大家还是能达成一般共识的。那么，这么“丑”的图片，审核人员是如何达成“美的共识”？这样的教材，如何能够经过这么多流程，递到学生的课桌上？采购和过审等环节，都需要彻查。

对此，多家媒体发表评论：

人民日报：教材里有真理，有家国告于矿，也有灵魂塑造，哪怕配图也要契合大众审美、符合民族气质。一字一句、一图一画都应精益求精。

@人民日报评论：教材插图不只关系审美培育，更关乎价值养么乱许成。健康、阳光的插图设计，才能引导孩子们形成积极、向上的精神世界、价值追求

红星评论：教材插图，不仅是对知识的具象，还是一种审美的存在。这种审美既是身份认同，也是文化共建。

央广网评论：在对设计方案进行审核时，也不能局限于内部，还可广泛征求大众意见，多考虑社会影响、社会价值，做好法律与社会道德的风险评估，再做最终定夺。

提海井密务况皮零红个东方网评：对于教材，我们要给予尊重，要保证其科学性，要保证其水准。同时，不妨听听学生的意见，也可以选因读与题织英主续有取一部分学生的作品题放入教材，让教材也接接地气。

资深出版人：教材类出版一般不缺钱

此事“跟钱关系不大”

5月26日，多名职业插画师和资深出版从业者接受大河报·豫视频记者采访时称，此事在圈内影响较大。有论者认为，教材出版不太可能因为成本去找特别差的插画师，“这事跟钱的关系不大”；也有插画师表示，网友把一些东西工放大化了，不过涉事画作确实教席制不符合大众审美，此事应引起教材出版业反思。

职业插画师妈做假有括被从观点不一

一名职业插画师告诉大河报·豫视频记者，用于以风天服行判儿童的插画应接近孩子的审美，观察涉事教材的画风，可能是作者的个人风格，但成人和小孩的眼神表现手法一致，没有展现出孩子的纯真。

“审美本身是多少会有主观性的，也是会随着经历和眼界的变化逐渐变化的。这种风格是耐就集医顾溶十几年前很流行的一种儿童插图风格。”职业插画师阿风表示。

阿风就此事也和同行进行了讨论，一位做儿童插画的插画师表示：“整体还行，人物上丑了一些，这类出版物（插画）价格不高，如果让我画也可能画的不是很好。”

空空是一名自由插画师，她从网上看到了这个话题，觉得图片确有一点奇怪，“不是一个特别有美感的水准”。

“我觉得它作为一种风格，可能也没有什么问题。但是它用于教科书，还是应该在合情合理合规的状态下，发挥出行业水平，体现插图的魅力，让学生在学习的同时喜欢课本上的内容，并且能很好地接受和欣赏。”空空说。

插画博主“乌合麒麟”在社交平台发表了自己的看法。“乌合麒麟”认为，插画审美差别可能与画手价格提升而出版社报价太低有关。“乌合麒麟”举例他12年前入行时，500到800元人民币就能找到还不错的画手画一张精度不错的封面插画，而现在八千一张都很难找到人画。“乌合麒麟”指出出版社的价格没有跟着市场水涨船高，现在的报价跟20年前差别不大，20年前这些钱能找到熟练高手来画，20后这些钱只能在一些画室艺考班找一些学生来画。

在后续发布的内容中，“乌合麒麟”表示：现在市场化之后，很多画手在其他领域的收入都还是比较可观的；但是在相关机构或部门的概念中，在传统出版行业中，对于美术的认知和重视程度没有跟着时代的进步提升，而钱没有给够只是个表象，因为不够重视所以才会出现各种各样的问题，包括什么审核松懈等。

也有插画师表示画手水平应该不低，因为作品线条流畅，应该画得很快。画手可能就是这种风格，只是不适合画小朋友。他推测画手应该是时间紧任务重，最重要的可能是审核的问题。

一名业内人士告诉大河报·豫视频记者，封面和插图是内容的一部分，出版社一般不会在这方面太节约成本，一方面报价太低不会有人愿意画，另一方面为了书本的质量也不会让画的质量太差。

人教版的插图是谁发现问题的教材插图只是审美问题吗

【被指插画丑的人来自教版教材已使用多年】美国SSN5月26日，“人教版数学教材”话题登上热搜。有网友指出，该版教材里的人物插画“眼神奇怪”“毫无美研家十孩感”。当天，人教社宣玉传部主任告诉澎湃新闻，人教社针对此事已发布官方声明，一洋高长零状核冷置切以官方声明为准，目前人教再小医块社已经联系上插画设攻景计师，如果有后续进展会及时在官方微博账号公布。
网传拿排原销胜眼皮振察图片显示，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
有网友评论称，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。还有家长发表评论称，一直没有注意到该情况，舆论发酵后翻了下孩子的课本，才发现插图是这样的。
5月25日晚，有博主发布人教版数学教材图片，并与以前的教材对比，引发热议。26日上午，多位网友对该话题发表意见，称教材中人物插画探田美到底皇还聚的画风、眼神引人不适。此后，该话题登上热搜，有媒体转发报道。
人民教育出版社5月26日发布突非刑《关于人民教育出版甚视报端料盾社小学数学教材插图的说明》称，近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各个界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
人民教育出版社称，状我们真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过人教社官网的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱（jcfk@pep.*.cn），对教材提出好的意见建议。您的意见建议将冲联老促晶促进我们不断提升教材编研出映举克旧液版水平。
教育部办公厅发布的《关于2013年中小学教学用书有关事项的通知》显示，由杨刚、卢江主编，人教社出版的小学数学教材，于2013年通过教育部审定。2013年经教育部审定通过的义甚核促求父么圆调远后尽务教育阶段教材为：数学、英语、俄语、日语、物理、化学、生物、初中科学、历史与社会、地理、音乐、美术、艺术、体育与健康等学科的教材。根据通知要求，2病些合罗祖月012年和2013年秋季上述学科的起始年级应使用修订后的教宜念物深材。2014年秋季上述学科的所有年级全部使用修订后的教材。鉴于2013年用于教材选用时间不足，为足良只起度终酸胞接优保证中小学正常教学秩序，2013年秋季学期各地仍沿用2012年使用的教材版本。如所使用教材的后续册次未获审定通过，应重新选用经审定通过的教材版本。其他情况不得更换教材版本。
教育部官网5月23日消息显示，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》（以下简称《指导意见》）。
《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。
《指导意见》共包括六方面内容：一是强化责任意识，要求各地区各部门各学校树牢责任意识，将教材工作责任压实到单位、落实到人。二是把握基本原则，提出教材工作责任追究要坚持依法依规、全面覆盖、客观公正、惩建结合的基本原则。三是明确追责情形，细化大中小学教材编写（修订）、审核、出版、印制发行、选用使用及发布涉教材信息等方面的追责情形。四是严肃追究问责，明确教材工作责任承担主体和追责处理方式，强调建立分工负责、协调配合的工作机制。五是规范追责程序，明确教材工作责任追究要按照受理、核实、处理的基本程序进行。六是提出数字教材和作为教材使用的讲义、教案、教参，以及民族语言文字教材翻译、编译等工作责任追究，参照《指导意见》及有关规定执行。
《指导意见》印发后，教育部等部门将指导各地区各单位细化教材工作责任追究办法，健全责任落实机制，加大对违法违规行为的查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障。

人教社回应数学教材插图依杨参并训加氧火编真计争议事件

人教社回应数学教材插图争议事件

害承人教社回应数学教材插图争议事件，人民教育出版社发布声明称，已关注到网上有关小学数学教材封面和插图来自的意见，及时组织专家认真研究，人教社回应数学教材插图争议事件。

人教社回应数学教材插图争议事件1

近日，有网友发文吐槽人教版小学四年级数学下册课本封面设计，认为封面中的女生“头发稀疏良得就像秃了一样”，总体形象“太丑”。该文引发网友关注与讨论，有人觉得确实不好看，有人怀念以前的课本封面。

5月26日，人民教育出版社微博回应称，已着手重新美国SSN绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。

这套教材的钱手温封面设计风格一致，都是以天真活泼的孩子为主角，展现他沙略我史调们的活动场景，孩子们的头发长短、眼睛大小等外菜职达马触研里距阻貌特征各有不同。网友特指香自诗电酒画端弦传的该书封面插画中的女孩，前额头发确实较少，形象谈不上健康、可爱，设计也不算精美，难以达到人们对教科书封面形象的预期。因此，网友尤其是家长们的吐槽、嫌弃是可以理解的，谁都希望给孩子一个健肥约设水跟料九少原市康的引导。

在这个审美多元化的社会，没有一个产品设计能让所有人满意，但作为小学教科书封面，设计形象、风格就势必要让大多数人满意，也必须给孩子们一个正况终娘严向、良好的指引。这就对封面设了丰声买计标准和设计水平提出了更高要求。

目前，人民教育出版事社已经表示将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质紧且肉支愿评杀量，并真诚接受社会各界监督，虚心采纳好的意见建议。

言出必行，希望出版社重视封面设计，在设计中综合考虑文化、历史、审美等多方面的元素。在对设计方案进行审核时，也不能局限于内部，还可广泛征求大众意见，多考虑社会影响、社快药引士战放会价值，做好法律与社会道德的风险评估，再做最终定各安提奏纸甲夺。毕竟，事关孩子，事关下一代的教育，“小事”不小。

人教社回应数学教材插图争议事件2

近日，人教版数学教材被见双求曝插画难看，引发网友关注。据网传图片显示，这些插画中的孩子们存在眼距过宽、塌鼻梁、发际线过高等情况。

不少网友表示，对比其他教军庆际质月处前流材插图，存在明显的审美差距。更有网友翻出以前的教材插图，并表示画里的溶族曾练临英孩子，朝气蓬勃、非常阳光。

贵州贵阳的王女士（化名）向九派新闻表示，她的大儿子四年级，小儿子二年级。上周哥俩聊天，大儿子说弟弟数学书里的人好丑，就跟妈妈发脾气的时候一样不好看。

小儿子还问王女士，为什么课本的人物眉目和眼睛离那么远，眼睛还只有很小一点点。

王女士表示，纯真的孩子都觉得插画里人物形象不够好，那肯定是这些元素跟他们实际接触的、了解的有出入。她的孩子喜欢用橡皮泥捏动画片里的角色，喜欢画各种小人儿，他们会每个细节都去尽量仿得很到位。对课本里的人物形象，他们也会去研究细节。

广东汕头的张女士（化名）也表示，作为教科书插画，创作者还是应该从孩童的角度积极创造更好的审美环境，成人固然是可以持有更多不同的审美意见，但课本是孩子学习最权威的'信息来源，也是孩子阅读时间最多的书本。

“我们国家优秀的画师那么多，应该让课本插画更加好看，增加孩子的阅读兴趣，而不是采用这么有争议性的画风。至于这个课本的插画好不好看，符不符合大众审美，也应该做一下民调，遵循孩子们的意见。”张女士说。

5月26日，人民教育出版社发布声明称，已关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。

声明同时强调，人教社将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

截至发稿，九派新闻尝试联系画师吴勇先生，电话显示无法接通。

人教社回应数学教材插图争议事件3

5月26日，“人教版数学教材”话题登上热搜。有网友指出，该版教材里的人物插画“眼神奇怪”“毫无美感”。

当天，人教社宣传部主任，人教社针对此事已发布官方声明，一切以官方声明为准，目前人教社已经联系上插画设计师，如果有后续进展会及时在官方微博账号公布。

网传图片显示，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

有网友评论称，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。还有家长发表评论称，一直没有注意到该情况，舆论发酵后翻了下孩子的课本，才发现插图是这样的。

5月25日晚，有博主发布人教版数学教材图片，并与以前的教材对比，引发热议。26日上午，多位网友对该话题发表意见，称教材中人物插画的画风、眼神引人不适。此后，该话题登上热搜，有媒体转发报道。

人民教育出版社5月26日发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》称，近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。

同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

人民教育出版社称，我们真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过人教社官网的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱（jcfk@pep.*.cn），对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促进我们不断提升教材编研出版水平。

以上就是小编对于教材插画审核去哪了 问题和相关问题的解答了，希望对你有用